目的：探索家庭功能对社区2型糖尿病患者营养干预效果的影响。方法：对社区58例2型糖尿病患者进行营养师主导的营养教育-膳食指导-营养咨询综合营养干预，检测患者空腹血糖变化，采用自行设计的饮食行为问卷评价其行为改变，APGAR量表评价家庭功能。结果：58例APGAR总平均得分为(7.222.47)分，其中家庭功能良好者为34例(58.6%)，APGAR得分为(9.001.30)分；家庭功能中度障碍者19例(32.8%)，APGAR得分为(5.210.71)分；家庭功能重度障碍者5例(8.6%)，APGAR得分为(2.800.45)分。不同家庭功能2型糖尿病患者年龄、性别、教育水平、病程、身高、体质量及体质量指数差异均无统计学意义(P＞0.05)。营养干预后，家庭功能良好、中度障碍和重度障碍的2型糖尿病患者饮食行为得分均较营养干预前明显提高(P＜0.01)。不同家庭功能组间饮食行为得分变化差异有统计学意义(P＜0.05)。家庭功能良好的2型糖尿病患者空腹血糖变化较营养干预前降低(P＜0.05)；家庭功能中度障碍和重度障碍的2型糖尿病患者空腹血糖变化与营养干预前差异均无统计学意义(P＞0.05)。不同家庭功能组空腹血糖变化差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：糖尿病营养治疗需要患者家庭成员支持，改善家庭功能是社区开展糖尿病营养干预所需要的。

目的：了解某医学院校在校大学生的营养知识、态度、行为(KAP)状况。方法：采用随机整群抽样的方法，抽取临床医学、预防医学专业三个年级学生共641名，进行营养KAP问卷调查。结果：大学生营养KAP平均得分为(44.56.2)，不同年级女生的营养知识、营养态度得分及KAP总分均高于不同年级男生(P0.05~P0.01)；四年级男女生的营养知识、营养态度得分及KAP总分均高于一、三年级的男女生(P0.01)。经多元线性回归分析，影响大学生营养KAP得分的主要因素为性别和年级。结论：该校学生目前营养知识掌握水平较差，对一些常见营养素的来源及作用认识不足，但均有积极的态度，因此应在学校内开展有效的营养教育来提高学生的营养知识，指导日常膳食，为今后开展膳食指导和营养知识的宣传打下基础。